За мною, слушатель мой смелый!
«О чём, прозаик, ты хлопочешь?
Давай мне мысль, какую хочешь», —
Чуть-чуть коряво, пусть с ошибкой,
Знаток крестьянских нравов.
Сжигал дотла себя в ролях.
(Стихотворение Медведева Вовы о Шукшине)
Нам развивать воображение,
И речь, и память, и мышление
Словарный пополнять запас.
(Ведь в поисках иного слова
В словарь заглянешь ты не раз).
А сколько разных правил сложных
Стихами упростить возможно!
Запомнить легче, без сомнения!
На урок пришли в наш класс
Корень –КОС- и корень –КАС-.
Суффикс –А- примчался мигом,
Оглушил всех громким криком:
— Где вы, где вы, корень –КАС-?
Не могу я жить без вас!
Если после корня –А-,
С корнем –КАС- пиши слова.
Собирать, стирать, задира –
Повнимательней гляди:
Если в слове имя Ира,
Значит, в корне буква И.
Мы запомнить все готовы:
Жёсткий жёлоб, жёлтый шёлк.
Семь княжон едят крыжовник,
ЧОПОРНЫЙ ШОТЛАНДЕЦ в ШОРТАХ,
Вдруг порвался ШОВ на ШОРАХ,
Лошадь – в ШОКе: прыг в ЧАЩОБУ,
Глядь – в лесу знакомый ШОРНИК.
Хоть давно страдал ИЗЖОГОЙ.
Вновь ЖОКЕЙ спешит на ШОУ.
Рядом с ним сидит ЖОНГЛЕР
Всех детей без исключения,
Побывал я однажды в стране,
Посмотрел я вокруг с доумением:
И на взрачной клумбе у будки
Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотёпа и вежа.
Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы не.
— Потому что без не нет слов этих.
Потерялась, исчезла частица,
Здесь в приставку она превратится
Или в корень войдёт опять.
Как будем с не писать слова?
А теперь буду я очень рада
Побывать с вами в мире баллады.
«Дитя, оглянися; младенец, ко мне;
Весёлого много в моей стороне:
Цветы бирюзовы, жемчужны струи;
Из золота слиты чертоги мои».
С детства знакомое стихотворение.
Знаем: Жуковского это творение.
Главное – пусть ребёнок поймёт:
Это художественный перевод,
Литературный. Есть и другой:
Фета стихи прочитаем с тобой:
Ребёнок милый, пойдём со мной.
Мы чудные игры затеем с тобой,
Долина цветами пестро поросла,
Одежд золотых моя мать принесла.
Та же баллада… Тогда, может быть,
Детям подстрочник её предложить?
«Милое дитя, иди ко мне, иди со мной! Я буду играть с тобой в чудные игры. На побережье моём – много пёстрых цветов, у моей матери – много золотых одежд!»
источник
Приложение 1. Узелки на память.
Интеллигентный — образованный, культурный.
Интеллигентский — относящийся к интеллигенции.
Экономический.— 1. Относящийся к экономике как совокупности производственных отношений данного общественного строя.
2. Относящийся к организации и ведению экономики.
3. Связанный с изучением и освещением экономики.
Экономичный — дающий возможность что-нибудь
сэкономить, выгодный в хозяйственном отношении, в эксплуатации.
Человеческий — 1. Относящийся к человеку, принадлежащий ему; состоящий из людей; производимый, осуществляемый; человеком.
2.Свойственный, присущий человеку.
Человечный — 1. Обладающий чертами, присущими человеку; свойственный человеку. 2. Отзывчивый, внимательный к людям, гуманный.
Обличение — вскрытие, разоблачение; обнаружение, установление чьей-либо виновности.
Обличие — лицо, наружность, внешность; внешние очертания чего-либо.
Проблематический (проблематичный)являющийся еще проблемой; предположительный, маловероятный.
Проблемный — заключающий в себе проблему, посвященный изучению, разрешению какой-либопроблемы.
Удачливый — такой, которому сопутствует удача; счастливый.
Удачный — успешный, завершившийся удачей.
1. Запоминание с помощью специальных фраз
Стенка, хочешь щец? Фи! (фразы помогают запомнить все глухие согласные).
Мы же не забывали друга (в этой фразе все согласные звонкие).
Лимон —рай!(все согласные — только звонкие, непарные по звонкости/глухости).
Цыган на цыпочках цыкнул на цыпленка: «Цыц!» (слова — исключения из правила «Правописание и/ы после ц»),
2. Запоминание с помощью рифмованных правил Правописание непроизносимых согласных
Всем известно, как прелестно
Запомни стих как дважды два
Вкусный, безгласный и интересный,
Добавь интриганский, а также словесный.
Ошибка не будет страшна, коль подберешь для проверки слова. Правописание приставок
Пусть никто никогда не забудет,
Что з приставкой не была и не будет.
Правописание приставок на — з, с
Не забудьте про приставки
Быстро сменят з на с. Спряжение глаголов
-Ешь и — ишь. Вот исключенья:
Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
Их на е спрягать нельзя! Правописание предлогов
Вследствие — «из-за» — ясно вполне:
Слитно напишем, конечная е.
Правописание безударных проверяемых гласных
Если буква гласная вызвала сомнение, Ты ее немедленно ставь под ударение.
3. Запоминание слов с помощью рифмовок.
Правописание 0-Ё после шипящих, слова-исключения.
Трещотка, джокер, чох, вечор
Бечёвка, ночёвка и раскорчёвка, —
Тяжёлый, сгущённый, стажёр, ухажёр,
Печёнка, тушёнка и дирижёр.
Запоминаем окончания существительных (Р. падеж, мн. ч.)
Шесть гектаров апельсинов,
4. Запоминание на основе зрительных или
Колобок, в слове три буквы о, как три круглых колобка, гласные в суффиксах — очк — и — ое — похожи на круглые линзы очков.
5. Запоминание слов с помощью построении сюжетной линии
Кот, который сидел в котле, ел котлету. Рабочий надевает пальто, сапожки, берет карандаш, завтрак и едет на машине на работу, на завод.
6. Запоминание с помощью сказочных сюжетов
Жили-были в избушке братья-близнецы. Они были очень похожи друг на друга, но все-таки немного отличались. Одной-единственной буквой. Это были корни — Гор-, — Гар-. Все дела они делили пополам. — Гор — работал в безударном положении, а — Гар — принимал весь удар на себя: он трудился под ударением.
Если в предложении встречались слова гореть, горелки, пригореть, то корень — Гор — бежал на службу, а если в предложении оказывались слова загар, угар, огарок, то торопился корень — Гар-.
Дружно жили братья, в мире и согласии. Но вот однажды их спокойная жизнь была нарушена. Позавидовали корни в словах горевать и гора благополучию братьев. Решили разрушить их покой.
— Мы твои истинные братья, — нашептывали они корню -Гор-. Посмотри га наши лица. Мы похожи как две капли воды и трудиться умеем не хуже. Вот смотри: горе, горевать, горец, гористый. Бери нас в свою семью, а корень — Гар-гони подальше.
Засомневался корень — Гор-, и брата ему жалко стало гнать (ведь столько лет шесте!), и чужаков обижать не хочется (ведь и правда, похожи-то как!).Как быть?!
7. Запоминание с помощью рассказов-ситуаций
Дима написал своему дружку Пете записку: «Приходи с мечом вечером, сыграем». Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с тем домом, где живет Петя, и передала записку.
— Ну как? — спросил Дима вернувшуюся сестру.
— Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придет! шестом часу Дима собрал ребят своей улицы.
— Ребята, пошли на площадку, сыграем в футбол.
— Есть! Сейчас Петька принесет, я ему написал записку, он обещал. Ровно в шесть асов пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие фехтования — длинный деревянный меч. Почему?
8. Запоминание с помощью загадок
Поля стеклянные, межи деревянные, а ручки оловянные (окно),
Загадка содержит слова-исключения, которые пишутся с удвоенной н.
9. Запоминание с помощью веселых анекдотов
Напиши объявление, что собрание состоится во вторник, в три часа дня.
— А как пишется, вторник или вторнек\ Начальник:
— Мне некогда, посмотри в словаре. Я на объект.
Вернувшись, видит написанное объявление: «Собрание состоится в среду, в три
часа. Просьба прийти на день раньше!
— Я же сказал тебе, посмотри в словаре! Подчиненный:
— Да смотрел я! Там на букву ф одна фуфайка!
10. Запоминание с помощью выполнения творческих работ
Сочинение детьми лингвистических сказок.
Жили-были два брата — два суффикса — Ик — и — Ек-. И до того были похожи друг на друга, что и не различишь. Но характеры у них были разные. — Ик — имел твердый и непреклонный характер: как слово ни изменяют, он крепко сидит в нем: ключик — ключика
А у суффикса — Ек — характер был другой: шаловливый, озорной. Ему нравилось меняться до неузнаваемости. Его кругленькая е то и дело выкатывается из слова в косвенных падежах:
Этих братьев легко можно различить, если хорошо изучить их характеры.
11. Запоминание с помощью игровых ситуаций
Подбери слова с сочетаниями чк, чн, нч так, чтобы эти слова рифмовались с данным словом:
Печка (речка, свечка, колечко. ).
Вечный (встречный, сердечный. ).
12. Запоминание путем дробления слова на значимые части
Горизонт — гори, зонт,
Если вас заинтересовали предложенные приемы, вы можете их постоянно обогащать, добавлять новые, запоминать слова и их написание с интересом. Конечно, мнемонические приемы не заменят понимания языка и * процессов, происходящих в нем, это все же вспомогательные приемы запоминания, имеющие второстепенное значение, но если мнемотехника «дает возможность не только облегчить запоминание и увеличить объем памяти, но и предотвращает разрушающее воздействие интерференции, с благодарностью воспользуемся ее услугами в сложном деле развития навыков грамотного письма»
источник
Правописание О –Ё после шипящих, слова-исключения
Трещотка, джокер, чох, вечор –
шотландка, ранчо, креп-жоржет,
Бечевка, ночевка и раскорчевка,
Тяжелый, сгущенный, стажер, ухажер,
Печенка, тушенка и дирижер.
Запоминаем окончания существительных (Р. падеж, мн. ч.).
В детской сказке колобок по траве катиться мог
Без ботинок, без сапог, без носков и без чулок.
Шесть гектаров апельсинов, яблок, груш и мандаринов,
Баклажанов – грядок пять, помидоров – не собрать.
Уважают человека у туркмен, татар, узбеков,
У таджиков и армян, у монголов и цыган.
У якутов и тунгусов, у башкир и белорусов,
У киргизов и грузин, у бурят и осетин.
Мужчина. Настоящий мужчина состоит из мужа и чина.
Интеллигенция. Интеллигенты, как правило, небогаты, поэтому, встретившись с ними, целесообразно спросить: «Ел ли?»
Труженик – мошенник. Труженик, сколько ни старается, никак не может приобрести две буквы н, а мошенник себе их запросто наворовал.
5. Запоминание на основе зрительных или слуховых ассоциаций.
Колобок.В слове три буквы о, как три круглых колобка.
Гласные в суффиксах –очк- и –ов— похожи на круглые линзы очков.
6.Запоминание слов с помощью построения сюжетной линии.
Рабочий надевает пальто, сапоги, берет с собой карандаш, завтрак и едет на машине на работу, на завод.
Съел вИнЕгрЕТ, взял бИлЕТ, надел жИлЕТ и пошел на пИкЕТ
7. Запоминание с помощью сказочных сюжетов.
Жили-были в избушке братья-близнецы. Они были очень похожи друг на друга, но все-таки немного отличались. Одной-единственной буквой. Это были корни –гор-, -гар-. Все дела они делили пополам. –Гор- работал в безударном положении, а –гар- принимал весь удар на себя: он трудился под ударением.
Если в предложении встречались слова гореть, горелки, пригореть, то корень –гор- бежал на службу, а если в предложении оказывались слова загар, угар, огарок, то торопился корень –гар-.
Дружно жили братья, в мире и согласии. Но вот однажды их спокойная жизнь была нарушена. Позавидовали корни в словах горевать и гора благополучию братьев. Решили разрушить их покой.
-Мы твои истинные братья, — нашептывали они корню –гор-. Посмотри на наши лица. Мы похожи как две капли воды и трудиться умеем не хуже. Вот смотри: горе, горевать, горец, гористый. Бери нас в свою семью, а корень –гар- гони подальше.
Засомневался корень –гор-, и брата ему жалко стало гнать (ведь столько лет вместе!), и чужаков обижать не хочется (ведь и правда, похожи-то как!). Как быть?!
источник
Исключения: брошюра, жюри, парашют, пшют, фишю и некоторые другие слова иноязычного происхождения.
Примечание. Данное правило не распространяется на иноязычные собственные имена (Жюлъ, Жюли, Сен-Жюст, Шырхан, Очы, Шюкюр и т. п.) , а также на сложносокращенные слова и буквенные аббревиатуры, в которых возможны любые сочетания букв (Межюрбюро и т. п.) .
2. После шипящих под ударением в корне пишется е (ё), соответствующее в произношении звуку о, если в родственных словах или в другой форме того же слова пишется е (чёрный — чернеть, жёлтый — желтизна) ; при отсутствии таких соотношений пишется о. (8б) Ср. :
а) бечёвка, вечёрка, дешёвый, жёваный, жёлоб, жёлудь, жёрнов, жёсткий, зачёт, кошёлка, печёнка, пощёчина, причёска, пчёлка, пшёнка, пшённик, расчёска, решётка, сажёнки, счёт, учёба, учёт, чёботы, чёлка, чёлн, чёрт, чёрный, чёрточка, чечётка, шёпот, щёголь, щёлка, щётка;
б) артишок, джонка, жом, жор, жох, изжога, крыжовник, крюшон, мажор, обжора, прожорливый, трещотка (уже не выделяется суффикс -отк-а) , трущоба, чащоба (уже не выделяется суффикс -об-а) , чокаться, чопорный, чох, чохом, шов, шок, шомпол, шоркать, шорник, шорох (слово шероховатый не воспринимается сейчас как однокоренное) , шоры.
Примечание 1. Написание с о сохраняется и в тех случаях, когда при изменении формы слова или в производном слове ударение переходит на другой слог, например: шомпол — шомпола.
Примечание 2. Следует различать написание существительных ожог, пережог, поджог, прожог и глаголов в форме прошедшего времени ожёг, пережёг, поджёг, прожёг (последние сопоставляются с корнем жечь — жёг) .
Примечание 3. Беглый гласный звук под ударением после шипящих обозначается буквой о, например: кишка — кишок, рожон — рожна.
3. В словах иноязычного происхождения возможно написание о после шипящих в безударном слоге, например: жокей, жолнёр, жонглёр, мажордом, шовинизм, шокировать, шоколад, шоссе, шотландский, шофёр.
После шипящих в корнях слов под ударением пишется буква Ё, если можно подобрать соответствие с Е: решетка – решето, дешевый – дешевле, черный – чернеть.
После шипящих пишется буква О, если нельзя подобрать однокоренное слово с Е: шов, шорох, чопорный; сюда же входят заимствованные слова: шоколад, капюшон, шоссе.
трущОба, чащОба
В суффиксах под ударением пишется буква О, без ударения Е: каблуч о к, зайч о нок, парниш о нка – савоч е к, доч е нька, дорож е нька.
В словах типа стажер, дирижер пишется буква Ё, так как здесь образовательным суффиксом является -ер-, как в словах визит ер, грим ер.
источник
дидактический материал «Мягкий знак после шипящих у всех частей речи», «Буквы О-Ё после шипящих»
учебно-методический материал по русскому языку на тему
дидактический материал «Правописание Ь после шипящих»- обобщающий материал, объединяющий схожие орфоргаммы на все изученные части речи
Глагол 
Наречие ВСЕГДА (уж замуж невтерпеж)
прилагательные НИКОГДА (каков?)
Существительные
Сплош… море афиш…, настеж… плюш… занавеса, всемогущ…скрипач…, трубач… хорош…, постич… тайну клавиш…, певуч… наигрыш…., блестящ…, могуч…, ошеломляющ… пассаж…, увлеч…ся, каждая мелоч…, похож… на смерч…, ощущаеш… тиш… пастбищ…, слышиш…, как звенит ключ…, он свеж… и блестящ…, роскош…, полноч…, бельэтаж…, отреж… и съеш…, удариш… наотмаш…, брош…, несеш…ся вскач…, прочь от жилищ…, ветош…, щелоч…, лещ…, от свеч… ослепнеш. лиш… борщ… хорош…, реж…те сплош… камыш…, с крыш… дач… свисает плющ…, сбереч… гореч… неудач…, пермнож…те несколько тысяч… .
В корне: Е Е
Глагольные Е
За корнем
NB! Шорох, чокаться, трущоба,
Бечевка, ночевка и раскорчевка,
Тяжелый, дешевый, стажер, ухажер,
Печенка, тушенка и дирижер.
Ч…рный быч…к, ж…рнов толч…т зерно, ж…сткий воротнич…к, влеч..т камыш…вый ш…пот и ш…рох, обж…ра медвеж…нок, деш…вая холщ…вая рубаш…нка, испеч…ный пирож…к, ж….лтая ж…рдочка, ж…сткая щ…тка,
смущ….нный краснощ…кий нович…к, возмущ…нный ш…фер, ж…лтым и ч…рным карандаш…м, ш….кировать одеж…нкой и прич…ской, сч…тчик запломбирован сургуч…м, ч…порный старич…к, щ…голь в ш…ртах, холщ…вый меш…к.
Тяж…лая реш..тка, увитая сплош… плющ…м, идеш… мимо дач… дириж…ров, светляч…к заж…г фонарик, ноч…вка у рощ…, окруж…нных сумерками, в корч…ванном лесу свеж…, медвеж…нок неуклюж…, кукуш..нок в капюш…не смеш..н, бельч…нок ож…г лапку, вооруж…нный грабеж…, ож…г руч…нки, сгущ…нка лиш… у стаж…ра, тренаж…ры из училищ…, ч…рствый калач…, парч..вый плащ…
- Отметьте номера слов, где пишется О:
1) ш…рстка 2) борж…ми 3) обруч…нный 4) светляч…к 5) с массаж…м
- Отметьте номера слов, где пишется Ь:
1. циркач… 2. спряч…тесь 3. уйдеш… 4. блиндаж… 5. с афиш…
- Отметьте номера слов, где пишется О:
1. деш…вый 2. ж…лтый 3. размеж…вка 4. грош…вый 5. письмец…
- Отметьте номера слов, где пишется О:
1. ж…лчный 2. изж…га 3. заверш…нный 4. алыч…вый 5. еж…нок
- Отметьте номера слов, где пропущена согласная буква:
1. кар…икатура 2. бесчу…ствие 3. спекулян…ство 4. (родительские) ген…ы 5. гал…ерея
- Отметьте номера слов, где пишется О:
1. маж..рный 2. щ…лкнуть 3. стаж…р 4. истощ…нный 5. за витраж…м
источник
1. Вступительное слово учителя.
Мы слышим сотни, сотни языков, Они
звучат со всех концов планеты!
Повсюду миллионы разных слов
Несутся, словно аромат букетов!
Язык у всех народов свой, родной,
И каждому он дорог бесконечно.
Но есть язык, поистине святой,
И пусть на свете он пребудет вечно!
Мы говорим на русском языке и имеем великую радость прикасаться к тайникам его, постигать красоту и мудрость. Ежедневно на уроках русского языка мы знакомимся с этимологией слов, с правилами правописания и произношения. Вот и сегодня мы должны раскрыть одну из тайн родного языка.
2. Формулировка темы и цели урока на основе анализа текста.
— Выразительно прочитать текст.
-Какая орфограмма представлена в словах с пропущенными буквами?
Ч..рной-ч..рной ночью под ж..лтой-ж..лтой луной по маленькой реч..нке в утлой лодч..нке плыл человек в ш..ртах, с парч..вым ридикюлем и багаж..м. За ним тихо двигался ч..лн. В нём лежал холщ..вый меш..к и сидел мыш..нок. Было свеж.. Причалили. Глухая чащ..ба. Тонкой руч..нкой ч..порный человек достал ш..мпол, провёл на земле две ч..рточки, беч..вкой выложил круж..к и развёл костёр. Пламя горяч.. трещало.
-Сформулируйте тему, цель урока.
-Какие разделы русского языка стали нашими помощниками при изучении данной темы?
-Распределите слова из фантастического романа «Страсти-мордасти», с которым мы работали в начале урока, по колонкам, придерживаясь правила написания
-Какие слова не вошли в таблицу? (Шортах, мешок, чащоба, чопорный, шомпол)
-Как называются эти слова? (Слова-исключения)
-Дайте толкование слов-исключений.
— Настало время повторить рифмовки с помощью приема «Снежный ком» (1- первое слово, 2-первое и второе слово и т. д.)
1) Шорох, чокаться, трущоба, 2) Бечёвка, ночёвка и раскорчёвка,
Жом, изжога и чащоба, Тяжёлый, дешёвый, стажёр, ухажёр,
Шов, крыжовник и обжора, Печёнка, тушёнка и дирижёр.
Шоколад, шоссе, шофер — Вот и весь набор.
6. Конкурс на лучшее предложение с однородными членами.
— Составьте предложение с однородными членами, используя рифмовки. (Ученикам, не составившим предложение, выписать из текста.)
— Сделайте синтаксический разбор лучшего предложения.
— Сейчас к доске приглашаются ученики (по одному от каждого ряда) и записывают словосочетания. Главное условие, которое вы должны выполнить, — написать без ошибок, сделать графические обозначения. При допуске ошибки выходит следующий ученик. Побеждает тот ряд, в котором останется большая часть учащихся, не вызванных к доске.
Встаёшь с первым лучом, плащ с капюшоном, холщовый мешок, окружённый кустами крыжовник, шёлковый плющ, чёрненький паучок, мышонок метнулся направо, камышовый шалаш, располагаешься на ночёвку, кипучий родничок, течёт речонка, шорох и шёпот камышовых зарослей, кумачовый флажок, печёт пирожок.
Проверка осуществляется учениками-консультантами.
1.В этой строчке у существительных пропущена буква ё:
А) ш..рох, ш..пот, трущ..ба, печ..ный, горяч..;
Б) реш..тка, беч..вка, ж..рдочка, сбереженный, камыш..вый;
В) тяж..лый, расч..т, ч..рточка, чуж..го, врач..м.
2.В этой строчке в суффиксах пропущена буква о:
А) реч..нка, стереж..т, холщ..вый, мальч..нка, ш..лковый;
Б) р..скошный, плеч..м, ш..колад, ш..в, парч..вый;
В) береж..т, ключ..м, ноч..вка, тираж..м, чеч..тка.
З. В этой строчке в корне пропущена буква ё:
А) печ..ный, уч..ный, корч..вка, стаж..р;
Б) щ..голь, ш..в, наш..л, сгущ..нка, пч..лы;
В) ж..лтая, деш..вый, щ..лка, ключ..м, медвеж..нок.
4.В этой строчке во всех словах пропущена буква о:
А) камыш..вая, ш..ссе, др..жать, боч..нок, обж..ра;
Б) грош..вая, галч..нок, прич..ска, суш..ные, дириж..р;
В) кипяч..ный, руч..нка, багаж..м, кумач..вый.
5.В этой строчке буква ё пропущена в причастиях:
А) возмущ..нный, пш..нная, ж..сткая, розовощекий, полуш..пот;
Б) пересеч..нный, моч..нные в бочонке, истолч..нное;
В) зажж..нный, суш..ный, печ..ный, моч..ный, круч..ный.
9.Информация о домашнем задании.
1 )Написать продолжение рассказа «Страсти-мордасти» — 1 группа;
2)Составить словарный диктант (20 слов) — 2 группа.
Сегодня на уроке мы изучили тему «О — ё после шипящих», перевернули еще одну страницу великой книги «Русский язык». Помните, что знание языка делает нас образованнее, культурнее.
источник